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高中信息技术项目式教学策略分析
文献摘要：
随着新课程改革的到来,各大学校逐渐意识到传统教育方式不足以满足社会需求、适应学生个体发展,开始转换教学思路并且探寻有效课堂教学方式.项目式教学打散教材知识架构,重新梳理课本内容,并将学习的主动权交由学生本身,不仅转变传统的教学观念,创新教学思维模式,还锻炼学生的实践探究技能,为实用型人才培养提供可行方向.本文针对教科版高中信息技术学科的教学现状,分析其中存在的不足和原因,提出项目式教学在高中信息技术教学中的应用策略,以期为教育事业的发展尽一份力.
文献关键词：
高中信息技术;项目式教学;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
周俊
作者机构：
山东省聊城市茌平区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]周俊-.高中信息技术项目式教学策略分析)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(06):71-72
A类：
B类：
项目式教学,教学策略分析,新课程改革,传统教育,教育方式,社会需求,个体发展,换教,教学思路,有效课堂教学,课堂教学方式,打散,教材知识,知识架构,课本,主动权,交由,生本,教学观念,创新教学,教学思维,思维模式,实践探究,探究技能,实用型人才,可行方向,教科版,高中信息技术学科,教学现状,高中信息技术教学,应用策略
AB值：
0.398775
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