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基于"引导自学法"的高中化学教学实践路径探寻——以"化学反应速率"的教学为例
文献摘要：
文章基于理论研究与教学实践,概述"引导自学法"的定义、特点等,并以"化学反应速率"的教学为例,提出基于"引导自学法"的高中化学教学实践路径:师生合作,构建目标,初立方法;主辅分明,尊重个性,适时合作;反思归纳,梳理思路,完善知网."引导自学法"将自主学习、探究学习和实践学习融为一体,有利于提升学生的学习能力,发挥学生的主观能动性,切实培养学生的化学学科核心素养.
文献关键词：
引导自学法;反应速率;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
崔芳芳
作者机构：
广东广州市花都区第一中学 510800
文献出处：
引用格式：
[1]崔芳芳-.基于"引导自学法"的高中化学教学实践路径探寻——以"化学反应速率"的教学为例)[J].中学教学参考,2022(17):70-72
A类：
引导自学法
B类：
高中化学教学,化学教学实践,教学实践路径,路径探寻,化学反应速率,师生合作,构建目标,思归,探究学习,实践学习,融为一体,主观能动性,化学学科核心素养
AB值：
0.194151
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