典型文献
胡格教学法在文科专业课堂教学中应用的思考
文献摘要：
常规的课堂教学以教师为中心,学生被动学习,存在重结果轻过程、重内容轻形式、重教师轻学生三个误区.胡格教学法的核心是基于典型任务设计课程内容,教师作为课堂的设计者和组织者,采用多种教学形式,让学生在体验和参与中学习.从设计、过程、体验三方面阐述了胡格教学法在文科专业课堂教学改革中的应用,实践证明,胡格教学法的应用显著提高了课堂教学效果,学生在体验式学习中不仅学会了知识,还提高了能力.
文献关键词：
胡格教学法;课堂教学;体验式学习
中图分类号：
作者姓名：
李凤;王育韵
作者机构：
首钢工学院 北京 100144
文献出处：
引用格式：
[1]李凤;王育韵-.胡格教学法在文科专业课堂教学中应用的思考)[J].中国现代教育装备,2022(15):142-144,154
A类：
胡格教学法
B类：
文科专业,专业课堂,典型任务,任务设计,设计课程,教师作为,设计者,组织者,教学形式,课堂教学改革,课堂教学效果,体验式学习
AB值：
0.193617
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