典型文献
过程重构与方法选择:基于整合教学法的高校课堂教改探究
文献摘要：
整合教学法包容性强并可实现自我演进,应用于高校课堂教学中能有效地提高课堂教学效能,解决课堂教学缺乏活力的问题,引导教师走出教改困局.整合教学法的课堂教改因势利导,以学生能力提升为导向,发挥教师优势,根据学生情况与具体情境,围绕教学目标适应性重构教学过程和选择教学方法,分割落实教学任务、模块化设计教学环节,采用形成性评价促进学生积极学习,实现知识和技能,过程和方法,情感、态度、价值观三维整体提升.
文献关键词：
整合教学法;课堂教学改革;教学过程;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
麻勇爱
作者机构：
浙江师范大学行知学院,浙江金华321100
文献出处：
引用格式：
[1]麻勇爱-.过程重构与方法选择:基于整合教学法的高校课堂教改探究)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(02):35-37
A类：
B类：
过程重构,方法选择,整合教学法,教改,高校课堂教学,课堂教学效能,缺乏活力,困局,因势利导,学生能力提升,教学任务,模块化设计,设计教学,教学环节,形成性评价,积极学习,知识和技能,三维整体,整体提升,课堂教学改革
AB值：
0.327643
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