典型文献
基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估
文献摘要：
课堂观察是提高课堂教学质量的一种有效方式.基于当前小学低段科学课堂教学存在的问题,采用美国的课堂教学质量评价系统UTOP,以"一师一优课、一课一名师"平台的40节小学科学部级优质课为样本,对低段科学课堂教学从课堂环境、课程结构、执行效果和教学内容四个方面展开观察与评估,发现小学低段科学课堂教学在课堂互动、课程探索、课堂调整与时间分配、跨学科融合方面还有待改进.为进一步促进课堂教学质量,教师在课堂教学中应构建争论式的课堂互动,优化探究活动设计,强调课堂规则,强化跨学科理念.
文献关键词：
UTOP;小学低段科学;优质课;课堂观察
中图分类号：
作者姓名：
陈玉帆;钟媚;武子涵
作者机构：
广东省佛山科学技术学院人文与教育学院,528200
文献出处：
引用格式：
[1]陈玉帆;钟媚;武子涵-.基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估)[J].中国现代教育装备,2022(14):62-65,72
A类：
小学低段科学
B类：
UTOP,优质课,课课,课堂观察,有效方式,科学课堂教学,教学存在,课堂教学质量评价,评价系统,一师一优课,名师,小学科学,科学部,部级,课堂环境,课程结构,执行效果,课堂互动,课程探索,时间分配,跨学科融合,进课堂,论式,优化探究,探究活动,活动设计,学科理念
AB值：
0.295637
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
