典型文献
让科学在生活的土壤中成长——小学科学教育实施生活化教学的策略探讨
文献摘要：
人民教育家陶行知提出的"生活即教育"理论,是对在教育中渗透生活元素的精练总结.他强调"教育来源于生活",主张"教育要依靠生活、改造生活",充分体现了生活对教育的重要性.科学作为一门探究现实世界自然奥妙的学科,其研究对象更是来源于现实生活,最终服务于现实生活.将生活化的教学理念合理运用到小学科学教育中,充分彰显了教育的本质.以学生生活为切入点,用学生喜闻乐见的方式将小学科学与学生实际联系起来,能够激发学生的学习兴趣,引导学生不断探索与研究,增强小学科学课堂的教学实效,促进学生科学素养的全面提升.
文献关键词：
小学科学;生活化教学;策略探讨
中图分类号：
作者姓名：
唐梓兰
作者机构：
甘肃省古浪县城关第一小学 甘肃·武威 733100
文献出处：
引用格式：
[1]唐梓兰-.让科学在生活的土壤中成长——小学科学教育实施生活化教学的策略探讨)[J].科教文汇,2022(13):122-125
A类：
B类：
小学科学教育,生活化教学,策略探讨,人民教育家,陶行知,生活即教育,生活元素,精练,源于生活,现实世界,奥妙,现实生活,合理运用,充分彰显,学生生活,用学,喜闻乐见,学生实际,探索与研究,小学科学课堂,教学实效,学生科学素养
AB值：
0.315013
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