典型文献
基于STEAM理念下高中物理教学设计的研究——以测量电路的内阻和电动势为例
文献摘要：
STEAM理论以项目和问题为指导,实现了学科融合、多素养转变、多元目标,充分体现了物理学科的核心素养.STEAM教育丰富课堂教学的方式方法,使教学评价由侧重成绩和结果变成了聚焦过程和应用.基于STEAM理念设计教案,可以增加学生的学习兴趣,拓宽知识面,对以后的就业与生活都有极大的帮助.STEAM教学需要教师梳理并融合科学、技术、工程、艺术、数学方面的知识,采用合适的形式开展教学,解决实际问题.
文献关键词：
STEAM理论;STEAM教学;学科融合;解决问题;项目导向
中图分类号：
作者姓名：
程胜
作者机构：
湖北省武汉市江夏区金口中学,430208
文献出处：
引用格式：
[1]程胜-.基于STEAM理念下高中物理教学设计的研究——以测量电路的内阻和电动势为例)[J].中国现代教育装备,2022(14):32-35
A类：
B类：
STEAM,高中物理教学,物理教学设计,测量电路,内阻,电动势,学科融合,多元目标,物理学科,核心素养,丰富课堂,设计教案,知识面,教学需要,融合科学,解决实际问题,项目导向
AB值：
0.394422
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