典型文献
基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究——以牛顿—莱布尼茨公式为例
文献摘要：
STEAM教育作为一种新兴的人才培养模式,强调多学科知识的融会贯通,注重以学生为中心,培养学生运用多学科知识或技能解决实际问题的能力.该文对STEAM教育的起源及特点进行了初步归纳,对现行高校高等数学课堂教学模式存在的问题进行了分析,并结合牛顿—莱布尼茨公式的教学,对基于STEAM教育理念的高等数学课堂教学模式进行了探究.
文献关键词：
STEAM;高校;课堂教学;教学模式;牛顿—莱布尼茨公式;融合
中图分类号：
作者姓名：
王湘萍
作者机构：
贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳 550001
文献出处：
引用格式：
[1]王湘萍-.基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究——以牛顿—莱布尼茨公式为例)[J].创新创业理论研究与实践,2022(22):165-167
A类：
B类：
STEAM,高等数学课堂教学,课堂教学模式,教学模式探究,牛顿,莱布尼茨,学科知识,融会贯通,以学生为中心,解决实际问题
AB值：
0.14873
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