典型文献
现象教学的实施及其面临的挑战
文献摘要：
现象教学是芬兰为培养学生横贯能力而引入基础教育和中等教育教学阶段的,它整合了来自不同科目的知识,旨在让学生通过协作创造知识的方法培养其解决问题的能力.其与美国的STEAM教育有着相同的实用主义思想基础,共同指向培养学生的跨学科思维和创新创造能力,但两者在推动力量和跨学科范围上存在差异.现象教学的实施分为小组形成、设定现象、学习规划、研究过程、学习总结和评估反思六个阶段,实施过程中面临边缘情绪、教师角色的转变和适应、教学评估的严峻挑战.
文献关键词：
现象教学;STEAM教育;跨学科;合作;知识整合
中图分类号：
作者姓名：
陈丹丹
作者机构：
广西师范大学 广西 桂林 541006
文献出处：
引用格式：
[1]陈丹丹-.现象教学的实施及其面临的挑战)[J].科教导刊,2022(25):156-158
A类：
B类：
现象教学,芬兰,横贯能力,引入基础,基础教育,中等教育,教学阶段,同科,科目,创造知识,方法培养,解决问题的能力,STEAM,实用主义,思想基础,同指,跨学科思维,创新创造能力,推动力量,围上,学习规划,研究过程,缘情,教师角色,教学评估,知识整合
AB值：
0.461175
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