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让"核心"有"实心"——核心素养视域下分层案例设计创新课堂教学实践
文献摘要：
主动建构知识是核心素养视域下课堂教学改革的发展趋势和理论支撑,是教师在教学时设计问题情境、知识建构中借助问题解决的实践中培育出来的.文章基于课堂教学实际,从学生能力的分层、对教材教学案例的重构与拓展,以信息技术课堂赋予学生"处理信息知识能力"索求上构建成载知丰富、生动和谐的课堂,达成培育学生信息技术核心素养的目标.
文献关键词：
核心素养;分层案例;创新设计
中图分类号：
作者姓名：
游理华
作者机构：
福建省南平市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]游理华-.让"核心"有"实心"——核心素养视域下分层案例设计创新课堂教学实践)[J].基础教育论坛,2022(19):78-80
A类：
分层案例
B类：
实心,核心素养视域下,案例设计,设计创新,创新课堂,课堂教学实践,主动建构,建构知识,下课,课堂教学改革,设计问题,问题情境,知识建构,培育出,教学实际,学生能力,教材教学,教学案例,信息技术课堂,处理信息,信息知识,知识能力,索求,学生信息技术,信息技术核心素养,创新设计
AB值：
0.435169
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