典型文献
错误巧利用,产生大效果——小学数学教学中学生错误资源巧妙利用研究
文献摘要：
本文立足于小学数学教育实践,从学生数学学习过程中易犯的错误入手,将原本师生避之不及的错误转化为宝贵的数学教育资源,并以理论联系实例的形式详细阐述了小学数学教学中利用学生错误资源所具备的突出价值以及切实可行的策略,旨在转化学生的错误资源,推动教师更深刻地教,学生更高效地学,在保障实际教学效果的同时,促使小学生数学素养的有效提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
楼诗音
作者机构：
浙江省杭州市萧山区楼塔镇中心小学,浙江 杭州
文献出处：
引用格式：
[1]楼诗音-.错误巧利用,产生大效果——小学数学教学中学生错误资源巧妙利用研究)[J].新课程,2022(18):62-63
A类：
B类：
小学数学教学,中学生,学生错误,错误资源,利用研究,小学数学教育,数学学习,学习过程,中易,易犯,误入,本师,用学,出价,地学,小学生数学,数学素养
AB值：
0.365548
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