典型文献
新工科背景下生成性学习资源驱动的学习动机迁移研究
文献摘要：
新工科对学生的实践动手能力、学习能力、解决复杂工程问题能力和创新能力提出了更高的要求.强化学生的学习动机是新工科教学中的重要环节,也是能力培养的基础.生成性学习资源作为一种学生自制的学习资源,在其制作和使用过程中可以有效地锻炼学生的自学能力和实践能力,同时有助于强化学生的学习动机,尤其是把外在学习动因转化为内在的学习需求.在生成性学习资源的教学实验基础上,通过生成性学习资源案例研究,验证其在促进学习动机向内迁移的作用,并归纳出一套生成性学习资源制作和使用的经验流程.
文献关键词：
新工科;生成性学习资源;学习动机;教学案例;内向迁移
中图分类号：
作者姓名：
陈磊
作者机构：
徐州工程学院,江苏 徐州 221008
文献出处：
引用格式：
[1]陈磊-.新工科背景下生成性学习资源驱动的学习动机迁移研究)[J].高教学刊,2022(36):17-20
A类：
内向迁移
B类：
新工科背景,生成性学习资源,源驱动,学习动机,迁移研究,实践动手能力,复杂工程问题,问题能力,新工科教学,自学能力,学习需求,教学实验,促进学习,内迁,资源制作,教学案例
AB值：
0.199434
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
