典型文献
重构导向深度学习的对话式教学
文献摘要：
新时期全面提高人才培养质量,必须将学生导向深度学习,而导向深度学习的教学需要互动对话.如今"对话式教学"在大学课堂中已然成为一种常用的教学范式,但这种教学范式也暴露出诸多问题,导致部分大学生的学习仍处于浅层学习水平.基于此,可通过构建对话教学共同体,让课堂互动对话成为一种自觉;强调批判与整合,在学习障碍处展开持续深钻互动;走近学生,通过对话捕捉和发现学习需求;正确把握生成性目标与预设性目标的关系,确保教学目标的有效落实.运用这些策略重构深刻的对话式教学,从而将大学生的学习导向深入.
文献关键词：
深度学习;对话式教学;大学课堂
中图分类号：
作者姓名：
吴倩楠
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴倩楠-.重构导向深度学习的对话式教学)[J].教书育人（高教论坛）,2022(07):86-89
A类：
B类：
对话式教学,教学需要,互动对话,大学课堂,教学范式,浅层学习,学习水平,对话教学,教学共同体,课堂互动,学习障碍,深钻,走近,发现学习,学习需求,正确把握,生成性目标,预设性,保教,有效落实,策略重构,学习导向
AB值：
0.400611
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