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新工科背景下的专业课教学探讨
文献摘要：
专业课教学是本科教学活动中的一项重要内容.通过分析新工科建设任务与专业课特点,在调查研究工科大学生专业课学习兴趣的基础上,探讨将科研工作与专业课教学相结合、启发大学生创造性思维的教学方法;阐述将工程实践,特别是将工程事故分析与处理案例融入专业课教学中,以及提高大学生分析实际问题和解决实际问题能力的做法与体会.研究表明,该教学方法可使学生一并圆满完成新工科教育中基本知识、实践能力、创新精神三个层面的任务.
文献关键词：
工程教育;专业课教学;工程事故案例;能力提升
中图分类号：
作者姓名：
李启民;王建
作者机构：
中国地质大学〔北京〕 水资源与环境学院,北京 100083;西南科技大学 土木工程与建筑学院,四川 绵阳 621010
文献出处：
引用格式：
[1]李启民;王建-.新工科背景下的专业课教学探讨)[J].教育教学论坛,2022(22):153-156
A类：
B类：
新工科背景,专业课教学,教学探讨,本科教学,新工科建设,建设任务,工科大学生,科研工作,学生创造性思维,思维的教学,事故分析,分析与处理,解决实际问题,问题能力,一并,圆满完成,新工科教育,基本知识,创新精神,工程教育,工程事故案例
AB值：
0.3381
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