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设计性实验和考核体系在微生物学实验课程教学中的初探——以遵义师范学院本科相关专业为例
文献摘要：
为达到生物科学本科专业教学质量国家标准要求(2018),加强学生自主学习能力和创新思维的培养,结合遵义师范学院生物科学专业的实际情况,本文对2019级生物科学专业微生物学实验增开设计性实验项目的必要性、实施方式和考核体系、实施的效果与反思进行阐述.发现与传统的实验模式相比,学生在实验操作的主动性、思维的创新能力、学生之间的协助性和责任意识等方面都有了很大的提高.
文献关键词：
设计性实验;教学改革;微生物学实验
中图分类号：
作者姓名：
李小霞;肖仲久;钱正敏;窦全丽;曾钢
作者机构：
遵义师范学院生物与农业科技学院(食品科技学院),贵州 遵义 563002;贵州省赤水河流域植物资源保护与应用特色重点实验室,贵州 遵义 563002;遵义师范学院资源与环境学院,贵州 遵义 563002
文献出处：
引用格式：
[1]李小霞;肖仲久;钱正敏;窦全丽;曾钢-.设计性实验和考核体系在微生物学实验课程教学中的初探——以遵义师范学院本科相关专业为例)[J].科技视界,2022(27):149-152
A类：
B类：
设计性实验,考核体系,微生物学实验课程,实验课程教学,遵义,义师,师范学院,院本,相关专业,本科专业,专业教学,教学质量国家标准,加强学生,学生自主学习能力,创新思维,生物科学专业,增开,实验项目,实施方式,实验模式,实验操作,责任意识
AB值：
0.313307
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