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新工科背景下高等数值分析课程教学改革的思考
文献摘要：
高等数值分析是数学系为理工科研究生开设的一门公共选修课程,其理论体系介于纯数学和工程应用之间,具有鲜明的特征.文章以高等数值分析课程改革为例,分析新工科背景下研究生课程教学存在的问题,针对研究生计算思维和工程思维的培养,探讨课程定位、教学内容、教学模式、考核方式、课程思政等问题.这些讨论有助于对新工科背景下研究生计算系列课程教学的现状作出一个客观评价,有助于提高计算系列课程的教学效果.
文献关键词：
新工科建设;高等数值分析;教学模式;考核机制;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
唐玲艳;文军
作者机构：
国防科技大学 理学院,湖南 长沙 410072
文献出处：
引用格式：
[1]唐玲艳;文军-.新工科背景下高等数值分析课程教学改革的思考)[J].高教学刊,2022(24):144-147
A类：
高等数值分析
B类：
新工科背景,课程教学改革,数学系,理工科研究生,公共选修课程,纯数学,研究生课程,教学存在,生计,计算思维,工程思维,课程定位,考核方式,系列课程,客观评价,新工科建设,考核机制
AB值：
0.243281
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