典型文献
重构教学内容,促进思辨生成
文献摘要：
"思辨能力"是一种重要的数学思维能力,它包括"思考"和"辨析",涉及数学思考、分析、推理、判断、表述、交流等数学思维过程和活动.但是现有教材内容的呈现方式以结论为主,这样直接"给予"的方式使学生缺乏思考的动力,因此思辨的课堂需要教师重构学生的学习内容.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李衡
作者机构：
福建省福清市瑞亭小学
文献出处：
引用格式：
[1]李衡-.重构教学内容,促进思辨生成)[J].江西教育,2022(30):17-21
A类：
B类：
思辨能力,数学思维能力,数学思考,思维过程,教材内容,呈现方式,学习内容
AB值：
0.368607
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