典型文献
特殊教育教师信息化教学能力调查研究——基于北京市23所特殊教育学校的调查数据
文献摘要：
聚焦特殊教育教师信息化教学能力的培养,界定了核心概念与内涵,分析了主要影响因素.对北京市17区县23所特殊教育学校教师信息化教学能力发展状况进行调查,从信息技术素养、教学支持、学习支持和教师专业发展支持四方面分析了教师的信息化教学能力表现、学校的数字化无障碍学习环境建设、政策支持状况和教师信息化教学培训需求等.提出了特殊教育教师信息化教学能力提升策略,包括加大特殊教育学校数字化无障碍学习环境建设投入;优化"线上线下融合"的教师信息化教学培训网络;完善"职前—职后"一体化的教师培养体系等.
文献关键词：
特殊教育教师;信息化教学能力;数字化无障碍学习
中图分类号：
作者姓名：
张俊玲;安瑞清;郭楠;蒋文桐;周华丽
作者机构：
北京联合大学 智慧城市学院 北京 100101;北京联合大学 师范学院 北京 100011;北京市教育工会 北京 101160
文献出处：
引用格式：
[1]张俊玲;安瑞清;郭楠;蒋文桐;周华丽-.特殊教育教师信息化教学能力调查研究——基于北京市23所特殊教育学校的调查数据)[J].现代特殊教育,2022(16):9-16
A类：
数字化无障碍学习
B类：
特殊教育教师,教师信息化教学能力,能力调查,特殊教育学校,核心概念,概念与内涵,区县,学校教师,教学能力发展,信息技术素养,教学支持,学习支持,教师专业发展,能力表现,无障碍学习环境,学习环境建设,教学培训,培训需求,教学能力提升,能力提升策略,线上线下融合,培训网,职前,职后,教师培养体系
AB值：
0.24969
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