典型文献
嬗变与超越:高质量教育发展视野下我国特殊教育学校校长专业化发展的思考
文献摘要：
立足我国特定的社会文化情境与高质量教育发展的目标重点,有必要在对特殊教育学校校长专业发展历程的经验辨析与审视反思中构建其专业化发展理论.我国特殊教育学校校长专业发展历经奠基与坚守、忠诚与奉献,改革与探索的迭代嬗变,迈进新时代的超越与创新阶段.研究探讨了特殊教育学校校长专业化发展的结构特征,是一个涵盖专业态度、专业知识和专业能力的的专业素质结构.特殊教育学校校长的工作内容涵盖专业实践、行政管理、社会倡导三个维度,他们集理想主义者、人道主义者、特殊教育管理者、社会活动者、特殊教育专业践行者、融合教育推动者等多重角色于一身,应具备道德领导力、价值领导力、文化领导力、课程领导力、教学领导力、信息化领导力等学校管理能力,更需发展特有的融合领导力、社会活动力等专业实践能力.未来的相关学术研究应着力构建系统的本土化特殊教育校长专业化发展理论,为其专业化发展研究与实践贡献智慧.
文献关键词：
高质量教育发展;新时代;特殊教育学校校长;专业化发展
中图分类号：
作者姓名：
张玲;邓猛
作者机构：
广西师范大学教育学部,桂林,541001;北京师范大学教育学部特殊教育学院,北京,100875;华东师范大学融合教育研究院,上海,200062
文献出处：
引用格式：
[1]张玲;邓猛-.嬗变与超越:高质量教育发展视野下我国特殊教育学校校长专业化发展的思考)[J].中国特殊教育,2022(11):89-96
A类：
超越与创新阶段
B类：
高质量教育发展,展视,特殊教育学校校长,校长专业化,专业化发展,文化情境,校长专业发展,发展理论,改革与探索,专业素质,素质结构,工作内容,行政管理,理想主义者,人道主义,教育管理,社会活动,特殊教育专业,践行者,融合教育,推动者,多重角色,一身,道德领导力,价值领导力,文化领导力,课程领导力,教学领导力,信息化领导力,学校管理,合领,活动力,专业实践能力,建系,实践贡献
AB值：
0.261214
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