典型文献
视障学生定向行走训练课程的实践研究
文献摘要：
定向行走训练作为视觉障碍学生生活技能课程的重要组成部分,特殊教育学校开展定向行走训练可以提高学生社会适应能力、改善学生生活质量、提升学生自我效能感、增加学生就业机会.然而,由于多种原因,我国定向行走训练存在学生抵触训练、训练缺乏实操性、针对性、教师专业化程度参差不齐等问题.在分析定向行走训练现状及问题原因的基础上提出引导学生克服不良心理、个性化定制训练、创设实操情境和探索师资培训模式等建议.
文献关键词：
视觉障碍;定向行走;课程教学
中图分类号：
作者姓名：
魏萍瑶
作者机构：
三明市特殊教育学校 福建三明 365000
文献出处：
引用格式：
[1]魏萍瑶-.视障学生定向行走训练课程的实践研究)[J].绥化学院学报,2022(01):72-74
A类：
B类：
视障学生,定向行走,行走训练,训练课,视觉障碍,障碍学生,学生生活,生活技能,技能课程,特殊教育学校,社会适应能力,自我效能感,学生就业,就业机会,国定,抵触,实操,教师专业化,专业化程度,训练现状,现状及问题,问题原因,生克,不良心理,个性化定制,师资培训,培训模式
AB值：
0.369754
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