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共情与特殊教育教师工作投入的关系:职业使命感的中介作用
文献摘要：
为探讨特殊教育教师共情、职业使命感与工作投入间的内在机制,采用人际反应指针量表、工作投入量表、职业使命感量表,对368名特殊教育教师进行调查.结果发现:(1)特殊教育教师共情能够显著预测职业使命感与工作投入;(2)职业使命感在特殊教育教师共情与工作投入间起中介作用.建议相关部门采取举措提升特殊教育教师的共情能力;加强职业理想信念教育,唤醒特殊教育教师的职业使命感;完善工作投入内外部激励机制,为提升特殊教育教学质量、构建高质量教师队伍,提供充足动力.
文献关键词：
特殊教育教师;共情;工作投入;职业使命感
中图分类号：
作者姓名：
崔英锦;樊香麟
作者机构：
哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨,150025
文献出处：
引用格式：
[1]崔英锦;樊香麟-.共情与特殊教育教师工作投入的关系:职业使命感的中介作用)[J].中国特殊教育,2022(10):73-79,88
A类：
B类：
特殊教育教师,教师工作,工作投入,职业使命感,教师共情,内在机制,指针,投入量,共情能力,职业理想,理想信念教育,外部激励,教育教学质量,高质量教师
AB值：
0.169048
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