典型文献
"双减"政策背景下普校教师对融合教育专业支持的需求情况调查——以某公办小学为例
文献摘要:
本研究旨在调查当前"双减"政策下,普校教师对于融合教育专业支持的需求情况,为高校培养师资提出具体的建议.采用问卷调查法和访谈法对北京市某学区融合教育资源中心学校的51名教师进行调查.结果显示:普校教师在学生突发情绪问题、违反课堂常规行为的情境下对融合教育专业支持的需求程度较高,在家长工作、课堂教学方面对融合教育专业支持的需求程度较高,但普校教师对现有融合教育资源的利用程度不高.建议:在教育发展的新时期,既要进一步加强特殊教育专业师范生融合教育实践能力的培养,也要在普通教师的职前培养和职后培训中设置融合教育相关课程.
文献关键词:
融合教育;专业支持;"双减"政策
中图分类号:
作者姓名:
任晶晶;毛颖梅;石盛楠;张海燕;毛荣建
作者机构:
北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京教育科学研究院丰台实验小学,北京 100079
文献出处:
引用格式:
[1]任晶晶;毛颖梅;石盛楠;张海燕;毛荣建-."双减"政策背景下普校教师对融合教育专业支持的需求情况调查——以某公办小学为例)[J].北京联合大学学报,2022(02):86-92
A类:
B类:
双减,政策背景,普校,融合教育,专业支持,需求情况,情况调查,公办,高校培养,问卷调查法,访谈法,学区,资源中心,心学,名教,情绪问题,违反,需求程度,家长工作,特殊教育专业,业师,师范生,教育实践能力,职前培养,职后培训
AB值:
0.331214
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