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"双减"政策背景下的小学数学大单元作业设计策略研究
文献摘要：
文章主要探索"双减"政策背景下的小学数学大单元作业设计措施.通过分析"双减"政策背景下小学数学大单元作业设计原则,提出几点设计建议,如转变传统作业设计观念、对大单元作业内容进行优化、采用信息化技术和生活化教学理念提升作业设计水平、设计评价性作业,促进大单元作业的合理设计.教师通过设计大单元作业,能够引导小学生全面、深入地掌握整个单元的数学知识和内容,减轻学生课后作业负担,提升育人的效果.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;作业设计策略;大单元理念
中图分类号：
作者姓名：
吴慧
作者机构：
陕西省子长市后桥小学,陕西 延安 717300
文献出处：
引用格式：
[1]吴慧-."双减"政策背景下的小学数学大单元作业设计策略研究)[J].教师,2022(36):42-44
A类：
B类：
双减,政策背景,小学数学,大单元作业设计,作业设计策略,设计措施,作业设计原则,设计建议,设计观念,作业内容,信息化技术,生活化教学理念,设计水平,设计评价,评价性,合理设计,小学生,数学知识,课后作业,作业负担,大单元理念
AB值：
0.246256
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