典型文献
小学新手教师的课堂理答行为及优化策略研究——以中段学生的"错误回答"现象为例
文献摘要：
课堂理答是小学课堂教学中开展师生互动的必要环节.然而,新手教师(下文可简称"教师")的理论储备和实际教学经验较为有限,在应对中段小学生的课堂"错误回答"时,易出现如消极批评、急于转问和直接公布答案等不当的理答行为.文章以此现象为切入口,在理性界定理答行为和"错误回答"两个概念的内涵与外延的基础上,从学理上剖析了小学新手教师无法有效理答的深层次原因,同时为针对性解决问题提供了多方面的策略.
文献关键词：
新手教师;理答行为;错误回答;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
张鑫吉
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]张鑫吉-.小学新手教师的课堂理答行为及优化策略研究——以中段学生的"错误回答"现象为例)[J].教师,2022(31):78-80
A类：
理答行为,错误回答
B类：
小学新手教师,课堂理答,优化策略研究,中段学生,小学课堂教学,师生互动,必要环节,教学经验,小学生,急于,切入口,内涵与外延,有效理答,深层次原因
AB值：
0.21722
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