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试论小学数学课堂教学中的"自然"与"和谐"
文献摘要：
小学课堂教学属于知识认知过程,同时也是培养学生意志与情感的教学过程,由此,小学数学教师要注重自然与和谐的相互统一,让情感意志活动和数学认知过程融合在一起,为小学生构建一个和谐、自然的数学课堂,这样才能够让小学生得到最大程度的收获与学习.在平时的数学教育教学中,教师要做到能够有方向性地让小学生感受到学习的喜悦与快乐,改变传统数学课堂中教师主导的教学模式,而是要让小学生自由发挥,感受到学习数学知识的趣味性.
文献关键词：
小学数学;课堂;自然;和谐
中图分类号：
作者姓名：
付玉萍
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区上秦镇中心学校,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]付玉萍-.试论小学数学课堂教学中的"自然"与"和谐")[J].学周刊,2022(31):133-135
A类：
B类：
小学数学课堂教学,小学课堂教学,知识认知,认知过程,生意,小学数学教师,数学认知,过程融合,合在一起,小学生,生得,数学教育,方向性,喜悦,快乐,改变传统,传统数学,中教,教师主导,自由发挥,学习数学,数学知识,趣味性
AB值：
0.349501
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