典型文献
义务教育地理课程标准修订前后对比分析
文献摘要：
课程标准的修订对教学的改进具有重要指导意义,文章对《义务教育地理课程标准(2022年版)》与《义务教育地理课程标准(2011年版)》进行比较,旨在明确修订后的变化.比较结论如下:①总体框架上增加了课程性质、课程理念、学业质量与附录四个部分.②指导思想与课程性质融合;衔接作用明确,课程地位突出;课程理念内涵更加清晰;核心素养凸显指向更加明确.③课程内容按照"宇宙—地球—地表—世界—中国"顺序进行组织.④课程实施部分按照新课改内容进行修订,增加教师培训与教学研究单元.总体来说,修订后的新课标在课程内容上有所减少,课程性质与课程理念更加突出,充分体现出新课改对新时代培养人才的要求.
文献关键词：
义务教育;地理课程标准;对比分析
中图分类号：
作者姓名：
倪韵章;吴堉雯;吴威;顾洪亮
作者机构：
安庆师范大学资源环境学院,安徽安庆 246133;江西师范大学地理与环境学院,江西南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]倪韵章;吴堉雯;吴威;顾洪亮-.义务教育地理课程标准修订前后对比分析)[J].教师,2022(25):60-62
A类：
B类：
义务教育地理课程标准,课程标准修订,总体框架,架上,课程性质,课程理念,学业质量,附录,理念内涵,核心素养,课程实施,新课改,教师培训,新课标,改对,代培,培养人才
AB值：
0.200962
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