典型文献
怀特海学习三阶段理论对高中区域地理地图教学的启示
文献摘要：
区域地理是学生地理学习的重点,2017年版地理课程标准内容的变化给教师的教学和学生的学习提出了新挑战.读图能力,作为学生的一项地理基本能力,不但会直接影响到学生对地图中信息的判读,而且会影响到对地理原理、地理知识的理解,进而直接影响学生的地理核心素养的形成.文章基于对怀特海学习三阶段理论的研究,通过查阅大量文献,结合高中区域地理地图教学中发现的问题,给当前区域地理地图教学以启示.
文献关键词：
地图教学;区域地理;怀特海;学习三阶段
中图分类号：
作者姓名：
王瑾;王纯超;林琳
作者机构：
哈尔滨师范大学教育科学学院;黑龙江省鹤岗市第一中学;哈尔滨师范大学地理科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]王瑾;王纯超;林琳-.怀特海学习三阶段理论对高中区域地理地图教学的启示)[J].甘肃教育,2022(22):61-64,117
A类：
学习三阶段
B类：
怀特海,中区,区域地理,地图教学,生地,地理学习,地理课程标准,读图能力,基本能力,中信,判读,地理原理,地理知识,地理核心素养,大量文
AB值：
0.276283
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