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双因素理论在教育中的定位、价值与趋向
文献摘要：
双因素理论以"激励-保健"因素为研究框架,是对"需要层次理论"的升级与优化.在全面育人环节,应以提高和改善教师的薪酬福利待遇为基础,以增强教师的责任感和使命感为内核,创新教学考核评价机制,采取丰富多元的培养方式,全面提升教育效能.文章对双因素理论进行分析,从理论与实践维度解读双因素理论在教育中的定位,并提出其在教育中的应用价值和发展趋向,以期为全面提高教学育人质量提供有效支持.
文献关键词：
双因素理论;教育;定位;价值;趋向
中图分类号：
作者姓名：
何占雄;刘庆海;夏永红
作者机构：
甘肃省甘南州临潭县冶力关镇中心小学,甘肃 甘南藏族自治州 747506
文献出处：
引用格式：
[1]何占雄;刘庆海;夏永红-.双因素理论在教育中的定位、价值与趋向)[J].教师,2022(23):102-104
A类：
B类：
双因素理论,研究框架,需要层次理论,全面育人,善教,薪酬福利,福利待遇,使命感,创新教学,教学考核评价,考核评价机制,培养方式,教育效能,实践维度,发展趋向,育人质量,有效支持
AB值：
0.373562
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