典型文献
混合式教学在"医学微生物学"课程中的应用研究
文献摘要：
"医学微生物学"作为医学的基础课程之一,是医学生临床课程学习的重要基础.文章作者对新疆第二医学院(以下简称"我院")医学微生物课程进行教学改革,选取我院临床专业2019级、2020级学生作为研究对象,分别运用传统教学法、混合式教学法进行教学,比较两组学生教学前后的课堂参与度、主观能动性及期末专业成绩.经过比较发现,混合式教学法使学生课堂参与度大幅提高,其带动了课堂教学氛围,提高了学生的主观能动性,提高了医学微生物学生的专业成绩及解决问题的能力.
文献关键词：
医学微生物学;混合式教学;雨课堂
中图分类号：
作者姓名：
杨帅;刘郸;杜菲;杨波
作者机构：
新疆第二医学院,新疆克拉玛依 834000
文献出处：
引用格式：
[1]杨帅;刘郸;杜菲;杨波-.混合式教学在"医学微生物学"课程中的应用研究)[J].教师,2022(20):105-107
A类：
B类：
医学微生物学,基础课程,医学生,临床课程,课程学习,我院,生物课程,临床专业,传统教学法,混合式教学法,生教学,主观能动性,期末,专业成绩,学生课堂参与度,教学氛围,解决问题的能力,雨课堂
AB值：
0.219149
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