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基于深度学习的语文学科育人策略探究——以《烛之武退秦师》教学为例
文献摘要：
深度学习是新课程改革下提升高中语文学科育人效能的有效策略.文章以《烛之武退秦师》教学为例,积极探索了达成深度学习的三条途径,即创设情境、开展"五分钟+"教学、知行合一.在教学实践中探索基于深度学习的高中语文教学策略,对落实语文学科核心素养,发挥语文学科在育人过程中的作用和价值具有重要的意义.
文献关键词：
深度学习;"五分钟+"教学;跨学科教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李泽慧;李毓琨
作者机构：
贺州第二高级中学,广西 贺州 542899;河南大学历史文化学院,河南 开封 475001
文献出处：
引用格式：
[1]李泽慧;李毓琨-.基于深度学习的语文学科育人策略探究——以《烛之武退秦师》教学为例)[J].教师,2022(18):24-26
A类：
B类：
学科育人,育人策略,策略探究,新课程改革,育人效能,有效策略,创设情境,五分钟,知行合一,高中语文教学,语文教学策略,语文学科核心素养,作用和价值,跨学科教学
AB值：
0.26445
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