典型文献
基于iFIAS的中学地理课堂师生言语互动行为评价——以衡阳市铁一中学常规课为例
文献摘要：
改进型弗兰德斯互动分析系统(简称iFIAS)是一种能观察和记录师生言语互动行为的课堂教学评价系统.文章选取衡阳市铁一中学3节地理常规课为案例,利用iFIAS开展课堂观察与数据采集,构建编码矩阵,对教师言语行为进行量化分析,探究中学地理常规课堂师生互动行为特征,并结合其特征提出优化策略,以期为中学地理常规课堂教学提供建议与参考.
文献关键词：
师生言语互动行为;iFIAS;中学地理
中图分类号：
作者姓名：
初洁;吴思淳;田亚平;刘潇芸;吴金雨
作者机构：
衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南 衡阳 421010
文献出处：
引用格式：
[1]初洁;吴思淳;田亚平;刘潇芸;吴金雨-.基于iFIAS的中学地理课堂师生言语互动行为评价——以衡阳市铁一中学常规课为例)[J].教师,2022(16):123-125
A类：
师生言语互动行为
B类：
iFIAS,中学地理,地理课堂,行为评价,衡阳市,铁一中,改进型,弗兰德斯互动分析系统,课堂教学评价,教学评价系统,节地,课堂观察,编码矩阵,教师言语行为,常规课堂,课堂师生互动,行为特征
AB值：
0.266314
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