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线上线下小学语文阅读课教学互动行为研究
文献摘要：
互动行为研究是课堂教学领域重要的研究论题,与教学紧密相关.本研究从"人与人""人与物"教学互动行为两大维度出发,运用MAXQDA质性量化分析软件,对线上、线下教学视频进行编码.通过对线上、线下教学视频编码分析发现,线上、线下教学人际互动以教师为主导,呈控制型特征;线上教学的人与技术互动比率高于线下,人与现代信息技术互动深度有待进一步挖掘;线上教学教师提问率低于线下,互动内容呈单一化、表面化特征.基于研究结果,未来课堂教学人际互动应从"控制型"转向"引导型";人与物互动应走向技术融合,促进多元互动;互动内容应加强思维深度、知识应用广度,还学生一个探究的课堂.
文献关键词：
MAXQDA;课堂教学互动;线上与线下教学;对比研究
中图分类号：
作者姓名：
姬文伟
作者机构：
沈阳师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]姬文伟-.线上线下小学语文阅读课教学互动行为研究)[J].新课程导学,2022(34):17-21
A类：
B类：
小学语文阅读,语文阅读课,互动行为,教学领域,论题,人与人,人与物,大维,MAXQDA,教学视频,视频编码,编码分析,人际互动,控制型,线上教学,人与技术,教师提问,互动内容,单一化,表面化,未来课堂,技术融合,多元互动,思维深度,知识应用,课堂教学互动,线上与线下教学
AB值：
0.385389
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