典型文献
高中语文"碎片化"阅读教学的理性思考——以部编版教材为例
文献摘要：
在社会高速发展的背景下,"碎片化"阅读理念随之诞生,它对高中语文教学产生了重要影响.文章从部编版高中语文教材入手,先对"碎片化"阅读教学的内涵和理论依据展开分析,辨析"碎片化"阅读教学与传统阅读教学的差异,再从积极和消极两方面探索高中语文"碎片化"阅读产生的两极化影响,并针对其消极影响,提出优化练习、精准提问、家校联合和巧设主题四项措施,以期强化"碎片化"阅读的优势.
文献关键词：
部编版教材;高中语文;"碎片化"阅读;两极化影响
中图分类号：
作者姓名：
郑娴颖
作者机构：
福建省漳州市第五中学,福建 漳州 363000
文献出处：
引用格式：
[1]郑娴颖-.高中语文"碎片化"阅读教学的理性思考——以部编版教材为例)[J].教师,2022(16):9-11
A类：
两极化影响
B类：
理性思考,部编版教材,阅读理念,高中语文教学,部编版高中语文,高中语文教材,传统阅读教学,消极影响,练习,提问,家校联合,巧设,四项措施
AB值：
0.24176
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