典型文献
基于TRIZ发明原理的课堂教学设计
文献摘要：
将TRIZ理论40个发明原理中的"1分割""10预操作""13反向作用""15动态特性""18机械振动""21减少有害作用的时间""22变害为利""23反馈"等应用到大学生课堂教学设计中,用TRIZ思维进行课堂教学实践,探索变安静为活泼、变听众为主角、变被动为主动、变个体为协作的课堂教学模式,提升大学生在课堂上的参与意识、主动意识、创新意识,为课堂教学改革与实践提供了新的思路和借鉴.
文献关键词：
发明原理;课堂教学设计;创新意识
中图分类号：
作者姓名：
赵慧君;张中杰;郑瑾;陈守辉;张文丽;贾少培;侯婧
作者机构：
中原工学院,河南郑州 451191;河南省计量科学院研究院,河南郑州 450000
文献出处：
引用格式：
[1]赵慧君;张中杰;郑瑾;陈守辉;张文丽;贾少培;侯婧-.基于TRIZ发明原理的课堂教学设计)[J].创新创业理论研究与实践,2022(21):150-152,156
A类：
B类：
TRIZ,发明原理,课堂教学设计,动态特性,机械振动,有害作用,变害为利,大学生课堂,课堂教学实践,安静,活泼,听众,主角,课堂教学模式,堂上,参与意识,创新意识,课堂教学改革,教学改革与实践
AB值：
0.404032
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