典型文献
基于学科思维导图和LBL—PBL—TBL整合的药用植物学和生药学教学模式探讨
文献摘要：
药用植物学和生药学是中药学、药学专业的一门重要的基础课程,两者教学内容均存在内容繁杂、易学难记、枯燥死板等问题.通过分析药用植物学与生药学的课程教学现状,针对本课程的教学内容,文章建立了基于学科思维导图和LBL-PBL-TBL的整合教学模式,以期用于药用植物学与生药学的日常教学而提高教学效果,并为其他药学专业课程的教学模式改革提供借鉴.
文献关键词：
药用植物学;生药学;学科思维导图;LBL-PBL-TBL;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
庞汉青;王建斌;杨阳;刘量;钱莉
作者机构：
扬州大学医学院药学系,江苏 扬州 225009
文献出处：
引用格式：
[1]庞汉青;王建斌;杨阳;刘量;钱莉-.基于学科思维导图和LBL—PBL—TBL整合的药用植物学和生药学教学模式探讨)[J].科技视界,2022(28):116-118
A类：
B类：
学科思维导图,LBL,PBL,TBL,药学教学,模式探讨,中药学,药学专业,基础课程,繁杂,易学,难记,枯燥,死板,药用植物学与生药学,教学现状,整合教学模式,日常教学,提高教学效果,教学模式改革
AB值：
0.222873
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