针对地方高校电类专业三门重要专业基础课程"电路原理""模拟与数字电子技术""微型计算机原理与接口技术"教学目前需关注的新问题,提出一种电类专业基础"金三角"课程教学改革方案,以构建鼎力国家一流专业建设的"金三角".基于符合"金三角"课程知识体系的工程应用,驱动"金三角"课程的融合贯通,以提升"金三角"课程教学的高阶性;通过加强教学设计,在专业基础课程教学中引入具有前沿性和时代性的高新技术问题,实施启发性教学,以提升"金三角"课程教学的创新性;建立基于全程教学法的线上线下混合式教学模式,以为专业基础课程建设与提升学生学业挑战度提供相适应的有效教学方法.实际教学实践验证了教学改革方案的可行性和实效性.

教学改革;专业基础课程;一流专业;电类专业

江苏大学 电气信息工程学院,江苏 镇江 212013

[1]高国琴;李长杰;方志明;叶梦阳-.一流专业建设背景下课程教学改革探索——以电类专业基础"金三角"课程为例)[J].教育教学论坛,2022(30):55-58

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