典型文献
学前教育专业人才培养定位与实践路径的研究——以湖南民族职业学院为例
文献摘要：
对于学前教育专业的职业教育而言,人才培养的定位和实践路径以及二者结合的研究在多数院校中仍然停留在较为初级的阶段,这种初级阶段的表现首先是人才培养定位不清晰、与市场化的结合程度低,其次是实践路径与专业知识的理论研究之间有一定差距,最后是二者结合的程度不够紧密.因此,该文通过对湖南民族职业学院学前教育专业的师生进行调查,得出有关学前教育专业在人才培养定位和实践路径方面的成果,并加以分析.以湖南民族职业学院的调查情况为缩影,将其扩大到整个职业教育行业中学前教育专业的人才培养定位与实践路径问题,在对二者进行分析之后,该文针对这些分析结果提出有关学前教育专业人才培养定位与实践路径优化的相关对策.
文献关键词：
学前教育专业;职业教育;人才培养定位;实践路径;问卷调查法;湖南民族职业学院
中图分类号：
作者姓名：
彭妹;胡玲燕
作者机构：
湖南民族职业学院,湖南岳阳 414000
文献出处：
引用格式：
[1]彭妹;胡玲燕-.学前教育专业人才培养定位与实践路径的研究——以湖南民族职业学院为例)[J].创新创业理论研究与实践,2022(17):135-137
A类：
湖南民族职业学院
B类：
学前教育专业,教育专业人才培养,专业人才培养定位,实践路径的,初级阶段,先是,够紧,加以分析,缩影,教育行业,路径问题,实践路径优化,相关对策,问卷调查法
AB值：
0.139706
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