典型文献
提升"土壤学"课堂理论教学质量的讲授策略
文献摘要：
新时代乡村振兴和农业绿色发展战略对农林院校新农科人才培养提出了新的要求."土壤学"是农学类专业的专业基础课程,其学习成效对农业人才培养质量有着重要的影响."土壤学"课堂教学质量的高低与学生课程学习效果的好坏息息相关,但也受到诸多因素的影响.结合教学实践经验,对"土壤学"课堂讲授的方法策略进行了探讨,以期对促进"土壤学"课堂讲授质量、增强学生的课堂注意力、提高学生的学习效果、促进专业人才培养质量有所裨益.
文献关键词：
土壤教育;课堂教学;讲授策略
中图分类号：
作者姓名：
张亮;袁红;盛浩
作者机构：
湖南农业大学资源环境学院,湖南长沙 410128
文献出处：
引用格式：
[1]张亮;袁红;盛浩-.提升"土壤学"课堂理论教学质量的讲授策略)[J].教育教学论坛,2022(47):153-156
A类：
讲授策略,土壤教育
B类：
土壤学,理论教学,新时代乡村振兴,兴和,农业绿色发展,绿色发展战略,农林院校,新农科,农科人才培养,农学类专业,专业基础课程,学习成效,农业人才培养,课堂教学质量,课程学习效果,好坏,结合教学,课堂讲授,方法策略,课堂注意力,裨益
AB值：
0.327476
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