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高校"新能源与可再生能源"课程教学探究
文献摘要：
"新能源与可再生能源"被环境工程、新能源等多个专业方向列为培养计划的专业基础课程之一,传统教学方法注重理论教学,以讲授知识为主,但是由于本门课程具有前沿交叉性,知识更新较快,导致学生适应性差,同时受能力限制无法及时有效地了解学科前沿进展.基于此,文章提出了实践教学在"新能源与可再生能源"基础学科中的重要作用,例如:案例分析、翻转课堂、专家讲座、参观实践等实践教学模式的使用对学生的理论学习和能力培养具有积极意义,这对于推动"新能源与可再生能源"基础教学改革具有一定指导意义.
文献关键词：
教学;实践;环境;能源
中图分类号：
作者姓名：
刘雁军
作者机构：
南京工程学院,江苏 南京 211167
文献出处：
引用格式：
[1]刘雁军-.高校"新能源与可再生能源"课程教学探究)[J].科教导刊,2022(13):104-106
A类：
B类：
可再生能源,教学探究,环境工程,专业方向,培养计划,专业基础课程,传统教学方法,理论教学,讲授,交叉性,知识更新,学生适应性,学科前沿,前沿进展,基础学科,翻转课堂,专家讲座,参观,实践教学模式,理论学习,基础教学改革
AB值：
0.381373
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