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大学英语短语动词教学中的意象图式法融入
文献摘要：
在大学英语教学过程中，短语动词作为英语学习中存在的难点。在以往教学过程中，教师基本都是采取习惯用法以及固定搭配作为教学的主要方式，这样将会导致学生学习过于被动，都是依靠死记硬背，学习效率较低。在当前教育不断改革发展的背景下，教师需要创新自身的教学手段与理念，通过板书意象图式简图，使学生对知识产生更深的理解，并且清晰地看出短语动词构成的内在机制，教师在实际教学过程中将具有相同意象图式的短语以及动词有机的联系在一起，构建其良好的知识体系，保证教学的效率与质量得到显著提升。本文首先以意象图式概念与含义作为出发点
文献关键词：
大学英语;短语动教学;意向图式法
中图分类号：
作者姓名：
包莎莎
作者机构：
贵州大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]包莎莎-.大学英语短语动词教学中的意象图式法融入)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(19):116-118
A类：
习惯用法,短语动教学,意向图式法
B类：
短语动词,词教,意象图式,大学英语教学,词作,英语学习,配作,主要方式,死记硬背,学习效率,教学手段,板书,简图,知识产生,内在机制,过程中将,效率与质量,先以
AB值：
0.248893
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