典型文献
具身认知视阈下学习方式的转型及其实现路径
文献摘要：
推进学习方式的变革是新一轮课程改革的重要内容,具身认知理论强调身体的回归,为变革学习方式提供了新的研究视角.具身认知视阈下的学习方式应从"离身"向"具身"转型.具体表现为从"脑学"到"身学"、从机械式学习到体验式学习、从被动式学习到主动式学习以及从静态预设式学习到动态生成式学习四个方面.同时,与之相对应的实现学习方式转型的实践路径,应从发挥身体的认知功能,注重多感官协同参与;关注身体的知觉体验,建构学习的身体图式;基于身体的实践意向,调动积极的学习情绪和注重身体的环境植根,打造具身化的学习空间四个方面着手推进.
文献关键词：
具身认知;学习方式转型;知觉体验;感知运动
中图分类号：
作者姓名：
朱金艳
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱金艳-.具身认知视阈下学习方式的转型及其实现路径)[J].教书育人（高教论坛）,2022(10):14-19
A类：
学习方式转型
B类：
具身认知理论,调身,离身,脑学,机械式,体验式学习,被动式,主动式学习,动态生成,生成式,认知功能,多感官,协同参与,知觉体验,身体图式,学习情绪,重身,植根,具身化,学习空间,手推,感知运动
AB值：
0.367925
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