典型文献
初中英语阅读课堂协商策略对学生口语输出影响的研究
文献摘要：
采用会话分析法,观察分析10堂初中英语阅读课上师生互动过程中教师常用的意义协商策略的使用情况及其对学生英语口语输出准确度和复杂度的影响.研究发现,初中英语教师在阅读课师生互动过程中较多采用确认核查和澄清请求,较少采用理解核查意义协商策略;理解核查和确认核查策略对学生口语输出准确度和复杂度的影响不明显,澄清请求可以提高其口语的准确度和复杂度.建议初中英语教师选择最佳意义协商策略,增加学生的口语输出;提升意义协商策略使用能力,提高学生口语输出的准确度和复杂度.
文献关键词：
初中英语;阅读课堂;协商策略;口语输出
中图分类号：
作者姓名：
崔璐双
作者机构：
321004,浙江金华,浙江师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]崔璐双-.初中英语阅读课堂协商策略对学生口语输出影响的研究)[J].英语教师,2022(18):67-72
A类：
B类：
初中英语阅读课堂,协商策略,学生口语,口语输出,会话分析,观察分析,师生互动,中教,英语口语,初中英语教师,核查,澄清,请求,少采,提升意义,使用能力
AB值：
0.182447
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