典型文献
运用可视化思维工具发展初中生思维品质的实践研究——以Unit 3 How do you get to school?第一课时听说课为例
文献摘要：
概述可视化思维工具的内涵及意义.基于英语学习活动观,结合人教版(Go for it!)初中《英语》七年级(下)Unit 3 How do you get to school?第一课时听说课教学,探究如何在英语学习活动观的指导下,运用可视化思维工具,通过学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动,提升学生思维品质的逻辑性、批判性和创新性.
文献关键词：
英语学习活动观;可视化思维工具;听说教学;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
官春妤
作者机构：
528415,广东中山,广东省中山市小榄镇菊城中学
文献出处：
引用格式：
[1]官春妤-.运用可视化思维工具发展初中生思维品质的实践研究——以Unit 3 How do you get to school?第一课时听说课为例)[J].英语教师,2022(13):74-77,93
A类：
B类：
可视化思维工具,初中生,Unit,How,do,you,get,school,第一课时,内涵及意义,英语学习活动观,人教版,Go,七年级,听说课教学,学习理解,迁移创新,学生思维品质,逻辑性,听说教学
AB值：
0.248917
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