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基于英语学习活动观的高阶思维品质培养阅读教学——以"The Night the Earth Didn't Sleep"的教学为例
文献摘要：
高阶思维的发展以逻辑性思维为起点,逐步引申发展为批判性思维,最后到达创造性思维的终点.基于英语学习活动观的高阶思维品质培养阅读教学可以从"基于语篇,梳理与概括信息,培养学生的逻辑性思维能力""深入语篇,分析与判断写作意图和技巧,协同发展学生的逻辑性和批判性思维能力"和"超越语篇,进行想象与创作,培养学生的创新性思维能力"三个方面展开,引导学生探究语篇主题意义,体验和感悟内容、语言和思维,建构结构化知识,发展高阶思维品质,培养核心素养.
文献关键词：
高阶思维品质;英语学习活动观;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
陈世克
作者机构：
浙江省乐清市柳市中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈世克-.基于英语学习活动观的高阶思维品质培养阅读教学——以"The Night the Earth Didn't Sleep"的教学为例)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(06):29-31
A类：
B类：
英语学习活动观,高阶思维品质,思维品质培养,阅读教学,Night,Earth,Didn,Sleep,逻辑性思维,引申,创造性思维,语篇,写作意图,发展学生,批判性思维能力,越语,创新性思维,学生探究,主题意义,结构化知识,核心素养
AB值：
0.265593
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