典型文献
二语写作话语互动模式:语言学习的历时与共时思维
文献摘要：
写作是评价语言学习结果的有效途径之一.二语写作能力能更客观、全面地反映学习者的语言综合能力.以话语互动理论为指导,分析话语互动与二语写作学习的关系.提出二语写作话语互动模式,并结合语言学习的历时与共时思维对该模式的组成要素进行分析和讨论,从而为我国英语学习者的写作学习路径提供理论参考.
文献关键词：
话语互动模式;二语写作;语言学习;历时与共时思维
中图分类号：
作者姓名：
胡茶娟
作者机构：
210044,江苏南京,南京信息工程大学文学院
文献出处：
引用格式：
[1]胡茶娟-.二语写作话语互动模式:语言学习的历时与共时思维)[J].英语教师,2022(13):8-11
A类：
历时与共时思维
B类：
话语互动模式,语言学习,评价语言,学习结果,二语写作能力,力能,互动理论,写作学,合语,组成要素,英语学习者,学习路径
AB值：
0.197607
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