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微课联合情景模拟式教学在病理学实验课中的应用
文献摘要：
目的:探讨微课联合情景模拟式教学在病理学实验课中的教学效果.方法:于2020年3月于肇庆医学高等专科学校2019级临床医学系随机选择2个班共120人作为研究对象,一个组为采用微课联合情景模拟式教学的教改组,一个组为采用传统教学方法的传统组.结果:教改组总评成绩明显优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);教改组教学满意度明显优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:微课联合情景模拟式教学有利于发挥学生的主动性和对自我认同的提高,最终达到提高病理学实验课堂教学效果的目的.
文献关键词：
微课;情景模拟教学;病理实验课;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
张嫄怡;张霞;李品玉;王敏;蔡悦炜
作者机构：
肇庆医学高等专科学校病理与病理生理学教研室,广东 肇庆526020;广东省肇庆市第二人民医院急诊科,广东 肇庆526000
文献出处：
引用格式：
[1]张嫄怡;张霞;李品玉;王敏;蔡悦炜-.微课联合情景模拟式教学在病理学实验课中的应用)[J].现代职业教育,2022(05):58-60
A类：
B类：
微课,情景模拟式教学,病理学实验课,课中,肇庆,医学高等专科学校,临床医学,医学系,随机选择,一个组,教改,改组,传统教学方法,总评,评成,教学满意度,自我认同,实验课堂,课堂教学效果,情景模拟教学,病理实验课
AB值：
0.241187
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