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多学科协作教学模式在甲状腺肿瘤临床实习教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨多学科协作教学模式在甲状腺肿瘤临床实习教学中的应用价值.方法:选取2020年10月—2021年4月前来蚌埠医学院第二附属医院甲状腺外科实习的60名医学生为研究对象.采用双盲随机的方法,将其分为对照组和观察组各30例.对照组采用传统授课,以讲解为基准学习知识(LBL);观察组采用多学科协作(MDT)教学方案,比较两组的临床操作能力分数和基础知识考核分数、学生教学满意度、综合能力.结果:观察组的操作能力分数和基础知识考核分数高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组满意度、理解能力水平、自学能力水平以及学习兴趣得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:学科协作教学模式应用于甲状腺肿瘤临床实习教学,可提升医学生的实践操作能力、提高教学满意度,该模式值得进一步推广.
文献关键词：
多学科协作教学模式;甲状腺肿瘤;实习教学;临床操作能力
中图分类号：
作者姓名：
马靖靖;张磊;王晓丹;刘飞
作者机构：
蚌埠医学院第二附属医院肿瘤外科 安徽 蚌埠 233000
文献出处：
引用格式：
[1]马靖靖;张磊;王晓丹;刘飞-.多学科协作教学模式在甲状腺肿瘤临床实习教学中的应用)[J].科教导刊,2022(31):73-75
A类：
B类：
多学科协作教学模式,甲状腺肿瘤,临床实习教学,月前,前来,蚌埠,甲状腺外科,外科实习,名医,医学生,双盲,传统授课,学习知识,LBL,MDT,教学方案,临床操作能力,基础知识,知识考核,生教学,教学满意度,教学满意率,理解能力,能力水平,自学能力,教学模式应用,实践操作能力
AB值：
0.237663
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