典型文献
英语专业视听说课程多元互动混合教学模式的探索与实践
文献摘要：
文章基于翻转课堂的教学理念,提出英语专业视听说课程采用"课前线上课程精听泛听学习+线下课堂精讲讨论+课后夯实强化"的教学流程,倡导网络环境下教学主体、教学场所、教学手段等关键因素的多元互动.混合教学的实施有助于明确学生作为主体的学习意识,帮助教师更有效地引导与监督学生学习全过程,更高效地使用线上线下的学习场所.同时,多维度评价手段贯穿于整个教学流程,从客观上驱动学生的学习,在学生视听说能力培养中起重要作用.
文献关键词：
视听说课程;翻转课堂;多元互动混合教学模式;多维度评价手段
中图分类号：
作者姓名：
曾建萍
作者机构：
湖南理工学院外国语言文学学院 湖南 岳阳 414006
文献出处：
引用格式：
[1]曾建萍-.英语专业视听说课程多元互动混合教学模式的探索与实践)[J].科教导刊,2022(26):93-95
A类：
多元互动混合教学模式,多维度评价手段
B类：
英语专业,视听说课程,翻转课堂,课前,前线,线上课程,线下课堂,精讲,教学流程,网络环境,教学主体,教学场所,教学手段,学习意识,助教,督学,学习场,听说能力
AB值：
0.186707
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