典型文献
将5E、5C教学模式融入艺术院校英语听说课——以中央音乐学院为例
文献摘要：
以中央音乐学院开设的英语听说课程为例,探讨如何在艺术院校英语课中融入建构主义学习理论下的5E、5C教学模式,开展与学生专业相关的英语教学活动,促使学生从知识的被动接收者变为知识的主动参与者和探索者,以期达到吸收知识,形成有效学习闭环的预期.通过教学改革实践,提出了一套以艺术专业学生为中心,将5E、5C两种教学模式与具体教学手段和课堂活动相结合,创设真实语言情境,促进艺术生专业高质量发展的英语听说课教学模式,尝试为破解"艺术专业学生英语学习魔咒"提供解决方案.
文献关键词：
建构主义;艺术院校;听说课;5E、5C教学模式
中图分类号：
[1]
艺术（J）
作者姓名：
姚松圻
作者机构：
中央音乐学院 外语教研室,北京 100031
文献出处：
引用格式：
[1]姚松圻-.将5E、5C教学模式融入艺术院校英语听说课——以中央音乐学院为例)[J].教育教学论坛,2022(50):93-100
A类：
B类：
5E,5C,艺术院校,中央音乐学院,英语听说课程,英语课,课中,建构主义学习理论,英语教学,接收者,主动参与,探索者,有效学习,教学改革实践,艺术专业学生,学生为中心,教学手段,课堂活动,语言情境,艺术生,听说课教学模式,英语学习,魔咒
AB值：
0.248231
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