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CDIO理念下的能源英语专业人才培养途径——以中国矿业大学(北京)能源英语专业为例
文献摘要：
在传统英语专业的基础上开设能源英语方向是高校立足本校学科优势基础之上,培养有较强实践能力和创新能力复合型人次才的一次新的尝试.CDIO理念强调在实践中学既是工程专业也是能源英语专业培养学生的关键.本文在阐述和借鉴CDIO理念的基础上,提出了中国矿业大学(北京)能源英语专业人才培养途径——能源英语人才培养方案、教学实施方案以及学习评价和教学评估反馈体系.在CDIO理念指导下的能源英语专业培养方案围绕"培养什么样的人"和"如何培养人"进行设计;教学实施按照四步教学法组织,注重学生主动探索和实践应用,具有明显的任务驱动特征,同时讲究任务的真实性;学习评价更翔实,更具实操性,更注重对学生学科知识掌握情况,解决实际问题的综合能力和创新思维能力的考察;教学评估反馈从四个方面进行:学生总结性评价,督导评教,领导评教和同行评教,从而及时有效地督促和指导教与学.
文献关键词：
CDIO;能源英语专业;培养方案;教学实施方案;学习评价和教学评估
中图分类号：
作者姓名：
裔文军
作者机构：
中国矿业大学(北京)文法学院
文献出处：
引用格式：
[1]裔文军-.CDIO理念下的能源英语专业人才培养途径——以中国矿业大学(北京)能源英语专业为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(01):96-98
A类：
能源英语专业,学习评价和教学评估,同行评教
B类：
CDIO,英语专业人才培养,人才培养途径,中国矿业大学,语方,足本,本校,学科优势,能力复合,人次,工程专业,专业培养,英语人才培养,人才培养方案,教学实施方案,评估反馈,反馈体系,理念指导,如何培养,四步教学法,重学,主动探索,探索和实践,任务驱动,驱动特征,讲究,翔实,实操,学科知识,知识掌握情况,解决实际问题,创新思维能力,学生总结,总结性评价,督导,督促,教与学
AB值：
0.268013
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